當下，市場(chǎng)對高技能產(chǎn)業(yè)工人“求才若渴”，卻又面臨人才短缺的困局。例如，我國人工智能領(lǐng)域人才缺口高達500萬(wàn)人。今年的政府工作報告明確提出，要加強拔尖創(chuàng )新人才、重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才培養，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養和交流?！爱a(chǎn)教融合”再次成為熱議話(huà)題。

一語(yǔ)破的

產(chǎn)教融合仍存“剃頭挑子一頭熱”

全國政協(xié)委員、沈鼓集團股份有限公司副總工程師姜妍是一名來(lái)自企業(yè)一線(xiàn)的技術(shù)人員，她認為目前校企對產(chǎn)教融合態(tài)度冷熱不均，實(shí)際操作中往往是“學(xué)校熱、企業(yè)冷”：學(xué)校出于提高辦學(xué)質(zhì)量、提高就業(yè)率等方面考慮勁頭比較足，但一些企業(yè)往往是“走過(guò)場(chǎng)”，甚至有些企業(yè)對高職生的職業(yè)技能認可度不高。

其他代表委員在調研中也發(fā)現，當下職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求仍存在一定脫節。全國政協(xié)委員、重慶海爾洗衣機有限公司噴粉班班長(cháng)盧躍富表示：“剛進(jìn)來(lái)的畢業(yè)生，理論和實(shí)操能力不能很好滿(mǎn)足崗位技能需求，有的甚至要重新學(xué)一遍?！?/span>

全國人大代表、中國一汽首席技能大師楊永修，全國政協(xié)委員、廣州白云電器設備股份有限公司董事長(cháng)胡德兆更是直言：企業(yè)參與人才培養的內生動(dòng)力較弱，企業(yè)主體作用未充分激活。對此，全國人大代表、中國電科網(wǎng)絡(luò )通信研究院高級技師夏立也持相似意見(jiàn)：“產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)結合是培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，但當前校企合作還不夠深入，企業(yè)參與積極性有待提高，職業(yè)院校教學(xué)內容還需進(jìn)一步對接企業(yè)的實(shí)際需求?！?/span>

群策群力

“產(chǎn)教脫節”困局如何破？

針對職業(yè)教育中突出存在的“產(chǎn)教脫節”問(wèn)題，產(chǎn)學(xué)研深度融合呼之欲出。到底該如何破局？代表委員紛紛給出自己的建議。

去年全國兩會(huì )，全國人大代表，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)國有資產(chǎn)管理處、實(shí)驗室建設與管理處處長(cháng)王紅軍便提交了“關(guān)于校企協(xié)同加大對企業(yè)員工新技術(shù)培訓的建議”，得到人社部、全國總工會(huì )等相關(guān)部門(mén)回復。今年，他持續為此發(fā)聲，建議將先進(jìn)技術(shù)、工藝、企業(yè)標準等引入課堂特別是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生掌握扎實(shí)有用的專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現學(xué)生所學(xué)與行業(yè)企業(yè)應用無(wú)縫對接。

姜妍委員則表示：“可由企業(yè)牽頭，聯(lián)合高校、科研機構、產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)，構建有明確市場(chǎng)目標的技術(shù)創(chuàng )新聯(lián)合體，并在人才培育載體創(chuàng )建方面提供政策傾斜，有效形成產(chǎn)學(xué)研發(fā)展鏈條?！?/span>

胡德兆認為，由于專(zhuān)業(yè)和合作企業(yè)的差異，學(xué)校難以制定統一的培養標準，致使培養出的現場(chǎng)工程師在崗位技能上存在較大差異。他希望，政府相關(guān)部門(mén)加快出臺指導性標準，以提供規范性的參考框架；同時(shí)，進(jìn)一步加強政策支持力度，通過(guò)建立專(zhuān)項激勵基金，鼓勵校企加大產(chǎn)教融合實(shí)訓基地、工程訓練中心等項目投入力度。

照進(jìn)現實(shí)

校企聯(lián)手再探育人新模式

當下校企聯(lián)合、產(chǎn)教融合培養技能人才確實(shí)存在諸多問(wèn)題，但“路雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓”。目前，已有多家校企開(kāi)展實(shí)踐探索：

上海海洋大學(xué)通過(guò)“住企培養”模式訓練集成電路人才。自2024年集成電路裝備專(zhuān)項班獲上海市教委批復建設以來(lái)，上海海洋大學(xué)工程學(xué)院與集成電路相關(guān)企業(yè)展開(kāi)對接，全力動(dòng)員機械、電子信息兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生參與其中，住企聯(lián)培生每天不僅要在校接受理論知識，還要在企業(yè)參與實(shí)際項目，論文題目更必須來(lái)自產(chǎn)業(yè)需求。通過(guò)“職場(chǎng)+學(xué)術(shù)”的雙重錘煉，竭力助學(xué)生快速成為行業(yè)急需的高素質(zhì)人才。

無(wú)獨有偶，安徽馬鞍山市自2021年起在馬鞍山學(xué)院試點(diǎn)建設全省首家高校產(chǎn)業(yè)工程師學(xué)院，探索在校畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的職稱(chēng)評審，達到一定條件的畢業(yè)生便會(huì )獲得技術(shù)員、助理工程師、工程師等相應職稱(chēng)。該學(xué)院的人才培養方案直接瞄準教學(xué)內容與職業(yè)標準對接，學(xué)生需結合企業(yè)生產(chǎn)科研活動(dòng)開(kāi)展綜合實(shí)踐，把課堂搬進(jìn)企業(yè)。

未來(lái)，隨著(zhù)國家相關(guān)政策的進(jìn)一步完善，以及各項有效建議提案的落地，相信職業(yè)教育會(huì )向著(zhù)產(chǎn)教研融合的方向全力發(fā)展，讓培育產(chǎn)業(yè)工人的“蓄水池”更滿(mǎn)、競爭力更強。

（文/王姍、尹文卓 本文內容綜合自《工人日報》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視新聞客戶(hù)端、央廣網(wǎng)、新華日報、解放日報等）